In dieser Unterrichtseinheit mit didaktischen Materialien entwickeln Schülergruppen einen Stadtrundgang, der die weltweiten Folgen des eigenen Konsums verdeutlicht.

Die Produktion der Konsumgüter ist heute globalisiert. Die meisten modernen Konsumprodukte, sei es die Schokolade, der Turnschuh oder das Handy, umreisen zur Produktion oder zur Rohstoffbeschaffung die ganze Welt. Diese Reise ist bedenklich und hinterlässt Spuren – z. B. Umweltzerstörung, Verstöße gegen die Menschenrechte oder gegen menschenwürdige Arbeitsbedingungen. Aber: Über ihren Konsum haben auch Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit auf die Arbeitsbedingungen in dieser Welt einzuwirken. Diese potenzielle Konsumentenmacht wächst parallel mit ihren steigenden finanziellen Möglichkeiten.

Im kognitiven Bereich sollen die Schülerinnen und Schüler die Zusammenhänge zwischen ihrem Konsum und den daraus entstehenden Problemen in den Produktionsstätten erkennen. Dieses wird insbesondere durch die Methode des konsumkritischen Stadtrundganges verstärkt, da die Produktionsbedingungen jugendtypischer Konsumprodukte von den Schülerinnen und Schülern in ihrem Einkaufsbereich (der Innenstadt) vorgestellt werden. In einem zweiten Schritt sollen sie von den einzelnen Beispielen auf die Weltwirtschaft abstrahieren können. Im affektiven Bereich entsteht der Konflikt: Eigener Lebensstandard kontra Lebens- und Arbeitsbedingungen in anderen Ländern. Außerdem sollen die Schülerinnen und Schüler mit diesem Unterrichtsmaterial bestärkt werden, ihr Wissen und ihre Ansichten über die Schulgrenzen hinaus in die Öffentlichkeit zu tragen.

Informationsgrundlage sind Info-Blätter zu den einzelnen Gruppenarbeitsthemen. Des Weiteren sind je nach Arbeitsgruppe Atlanten, Lexika und ein Internet-Recherche-Platz nötig.

Medienart:

Arbeitsblätter, Unterrichtsmodell, Hintergrundinformationen

• Der konsumkritische Stadtrundgang! Globalisierung - life in der Innenstadt (PDF, 485 KB)